Estereótipo: Feio, sujo e mau;

Consequência: A criança que internaliza essa representação negativa tende a não gostar de si própria e dos outros que se lhe assemelham;

Como Corrigir:

Atv.1 Atividades que associem a cor negra a algo positivo

Relatório 1

Durante a atividade 1 fiquei pensando de forma poderia estar desenvolvendo algo que meus alunos pudessem perceber que a cor não influencia nada.

Resolvi então levar para sala de aula chocolate, pois sei que meus alunos gostam muito, levei chocolate branco e chocolate preto, não quis associar somente a cor negra para também trazer presente que o valor do ser humano esta nas atitudes e não na cor.

Vedei os olhos dos alunos e dei para que experimentassem um pedaço de chocolate hora dava um pedaço preto, hora dava um pedaço branco, quando eles experimentavam questionava se eles sentiam a diferença.

A partir daí, comecei a mostrar para meus alunos que somos todos iguais, que o que muda e nossas atitudes, podemos optar em sermos bons tanto sendo de cor de pele clara, ou escura, quanto podemos optar em ser ruim independente da cor.

Essa atividade fez com que meus alunos começassem a ver o outro pelo que eles representavam, é claro que infelizmente ainda temos que trabalhar muito para que essas atitudes fiquem mais concretas na cabeça de todos nós.

Atividade Relações Raciais / mod X

1- BRINCADEIRA COM NOMES

*MATERIAL:

• Duas caixas;
• Crachás com os nomes de todos os alunos participantes.

*OBJETIVO: identificação do próprio nome.

*DESENVOLVIMENTO:

A sala deve ser dividida em dois grupos. Formando duas filas e as caixas com os crachás dentro (é importante que nas duas caixas tenha o nome de todos da sala) na frente de cada fila em uma distancia para que o primeiro da fila possa correr até a caixa procurar seu nome, quando encontrar deverá correr para o final da fila,

A equipe vencedora será aquela que encontrar primeiro os crachás com os nomes de seus integrantes.

Relatório

Para realizar essa atividade primeiro organizei o ambiente mostrando para as crianças o nome deles no crachá e que os mesmos estariam dentro da caixa, falei como seria a brincadeira que cada um deveria ficar na fila ao meu comando o primeiro da fila sairia correndo para localizar o crachá com seu nome, e assim sucessivamente até que o ultimo da fila encontrasse seu nome. E que a brincadeira iria terminar quando uma das filas encontrasse todos os crachás.

Foi uma brincadeira bastante divertida as crianças gostaram muito de participar quando terminamos, eles queriam fazer novamente. E alem de brincar as pude observar as crianças que tinham facilidade em identificar seu nome, para eles era uma brincadeira e para mim professor era atividade a qual eles estavam aprendendo.E isso promoveu a integração das crianças sem preconceito algum com os colegas.

Atividade Relaçoes Raciais/ mod IX

levei para sala de aula algumas palavras impressas retirada do site http://mundodasmagias.webnode.com.br/dicionario-yuruba/.

Escolhemos algumas palavras que conhecemos, e que muitos não sabiam que a forma de falar era de origem africana, fizemos então o nosso caderninho dicionario ilustrado de palavras africana.

Começamos então a marcar as palavras que queriamos que constasse em nosso dicionário. Cada um ficou responsavel em ilustrar palavras diferentes para que não ficasse repetido.

Significado	Desenho
Abadá - Veste branca ou de cor de mangas largas, usada pelo Yorubás.
Acarajé - comida ritual da Orixá Oyá-Iansã. Na África é chamado de àkàrà, enquanto je significa comer. No Brasil foram unidas as duas palavras acara-je.
Adjá - sino de alumínio ou cobre de três bocas.
Adjá - sino de alumínio ou cobre de três bocas.
Akukó - O mesmo que Akikó - Galo.
Aladori - pano amarrado à cabeça.
Alibã - Polícia.
Aluá - Bebida feita com farinha de milho ou de arroz, fermentada em água com cascas de frutas, gengibre e um pouco açúcar. É servida nos terreiros de Candomblé, principalmente aos caboclos.
Arê - Ruas e Encruzilhadas
Búzios - conchas cônicas utilizadas para adivinhação.
Ibá (Igbá) - bacia utilizada na cerimônia de iniciação do iaô-elegum.
Ilê - casa.
Iyó - sal.
Ofá - arco e flecha, instrumento-símbolo de Oxossi e Logum
Orum - céu.
Otá - pedra sagrada que contém parte do axé do Orixá.
Oxé - machado de duas lâminas de pedra usado por Xangô.
Terreiro - lugar destino ao culto dos Orixás onde os adeptos cultuam seus deuses pessoais através de danças ritualísticas
Xaxará - espécie de vassoura de Obaluaê feita de folhas de palmeira, decorada com búzios.
Zambi (Nzambi) ou Nzambi Mpungu - O Deus supremo e Criador nos candomblés de Nação Angola, equivalente à Olorun do Candomblé Ketu.

Durante a realização desta atividade as crianças puderam perceber que muitas das palavras de origem africana faz parte do dia a dia nosso e que não tinhamos esse conhecimento, e que muitas das palavras que observamos tem muitos referente a crença dos africanos, essa atividade além de contribuir para que conhecessemos algumas palavras e significado tambem serviu para que eles conhecessem também um pouco da história da escrita, pois ao ilustrar surgiam curiosidade sobre a palavra ou o seu significado.

Atividade Relações Raciais/ Mod VIII

Escola Municipal Guarujá

Plano de aula para 1º Ano e Pré II

Influência Das musicas africanas no Brasil

Objetivo: Conhecer e vivenciar produções culturais brasileiras com influências africanas.

Conteúdos:
- Música, dança e brincadeiras.

Material necessário: Livros, revistas, imagens, material para registro, CDs com músicas africanas e brasileiras.

Desenvolvimento:
Apresentar músicas brasileiras de ritmos de origem africana (como o samba ) e conversar com as crianças sobre as musicas e perguntar se já conhecem? Se parecem com algo que já ouviram? Gostam ou não? Por quê? Explique que essas músicas têm origem em um continente chamado África, separado do Brasil pelo oceano Atlântico. Para comparar, escutar com as crianças outras músicas (escolha, agora, uma canção tradicional africana Kuduro). Questionar se a musica se parece com a que ouvimos antes? Apresentar também coreografias de danças africanas, como Kuduro e Jongo, para que a turma possa praticar e dançar.

Avaliação
Para avaliar o aprendizado dos procedimentos de música e dança, observar o desempenho da turma ao longo das atividades, prestando atenção especialmente na evolução, na parte rítmica.

Atividade Relações Raciais VII

Trabalharmos com a diversidade não é uma tarefa fácil até mesmo porque as crianças não tem em sua cabeça o preconceito e se não for uma atividade bem direcionada acabamos criando nela algo não muito bom o futuro.

Quando li a história de Rubem Alves “A Porquinha do Rabo Esticadinho”, era pra que as crianças começassem a perceber o quanto somos diferentes em nossa forma física, temos a cor, o cabelo, a altura entre outros. Foi uma discussão bastante interessante, pois as crianças queriam mostrar o que tinham de diferente um dos outros, começamos então a mostrar que essas diferenças não tornavam ninguém melhor ou pior.

E para realização da segunda atividade CAIXINHA DAS DIFERENÇAS, procurei ficar somente observando para entender melhor o que passa na cabecinha das crianças, é percebo a ingenuidade e o verdadeiro sentimento.

As crianças começaram a pintar deixei que conversassem entre eles para que ouvissem a ideia deles diante da questão de sua cor.

Percebi nesta atividade que não é porque as crianças acham uma criança de cabelo loiro mais bonita que eles não gostam do coleguinha do cabelo preto, observando a ingenuidade deles não podemos dizer que quando falam que não gostaram da pintura do cabelo preto estão discriminando as cores para eles são as mais vibrantes, geralmente escolhem cor das flores, do ambiente em que vivem.

Assim como temos nosso amigo preferido que possa ser um branco ou um negro, não é por esse motivo que estamos discriminando.

Criança geralmente sabe viver, para ela branco, preto, vermelho, amarelo, azul,, castanho tudo é lindo, basta saber compreender o que está passando em sua cabecinha.

Atividade VII Relações Raciais

No passado o homem utilizou o critério da raça para justificar a manutenção da escravidão ou para justificar crimes, e o argumento da existência de raças superiores e inferiores foi utilizada muitas vezes manter a escravidão, o domínio de determinados povos por outras “raças”. Na atualidade temos de defender a bandeira que somente pode existir uma única raça, ou seja, a raça humana, quanto a cor da pele somente deve ser considerada uma característica. Diante desta colocação devemos sim fazer uma campanha com intuito de valorizar as pessoas por suas competências e não pela cor da pele e aparência física.

Atividade 7.2

Atividade Relações Raciais Mod VI

Plano de aula

Publico: Alunos 1° Ano e Pré II
Conteúdo: miscigenação

Objetivo: valorizar os sentimentos que as crianças trazem em si, para que os mesmos sejam conservados.

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- observar diferenças culturais
- observar como a sociedade cria estereótipos para as diferentes pessoas
Duração das atividades
1 aulas de 50 minutos

Estratégias e recursos da aula
Para tratar o tema será feito as seguintes atividades:
Atividade 1:
Dinâmica:
Levar para sala de aula um aparelho de som e coloque uma música suave;
Em seguida espalhe vários gizes de cera de várias cores sobre a mesa e peça para as crianças escolham a cor que mais lhes agrada;
Faça uma discussão: de como seria o mundo se tudo fosse de uma só cor e se é bom haver cores diferentes e por quê.

Atividade 2:
Peça para que os alunos se juntem de dupla e olhem um para o outro, troca varias vezes de dupla;
Forme um circulo de forma que consigam ver todos
E faça a seguinte reflexão: Assim como as cores, cada um é diferente. Muitas coisas variam: cor e tipo de cabelo, formato e cor dos olhos, tamanho do nariz, altura, cor da pele... Pergunte que cor de lápis ou giz é mais parecido com a cor da pele de cada um
Atividade 3:
Montar um mural com figuras de pessoas que apresentam características diferentes, e sempre fazendo uma reflexão sobre o assunto.

Avaliação
Avaliação partirá das seguintes observações:
A criança trata os colegas com respeito e valoriza as características que são diferentes das suas próprias?


Síntese:

Ao planejar essa atividade pensei em um primeiro momento de que forma poderia introduzir o assunto de forma que crianças pudessem entender e respeitar e não simplesmente fazer com que as crianças percebessem as diferenças e passassem a descriminar.
Trabalhar com os pequenos é bom, pois ainda o preconceito com a diferença ainda não é tão visível, mas é um momento bom para ser trabalhado, pois é de pequeno que a criança vai construindo seu conceito de valores e respeito.
Ao realizar essa atividade alguns pontos merecem destaques, um dos que foi muito interessante observar foi na atividade de se observarem, pois são crianças que convivem no dia a dia, mas que alguns detalhes passam despercebidos, e quando paramos para observar o outro percebi que a criança tem um olhar inocente e que deveríamos preservar, pois o que destacam muito na reflexão era o que achavam interessante e não o que constrangia os colegas.
Quando comecei a observar os alunos para avaliar a atividade percebi que o grande desafio da escola hoje é contribuir para formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes e que acima de tudo valorizem e respeitem o outro.

Atividade 7.1

Atividade 6.3 Recursos Tecnológicos em minha Escola

atividade5.2

Atividade 5.2
Desde que iniciou o curso estou tendo a oportunidade de novos conhecimentos na área tecnológica
Tive dificuldades no começo do curso, mas nossa tutora procurou sempre sanar nossas duvidas .Entretanto para sobressair no mundo atual há necessidades de se desenvolver cada vez mais o conhecimento.
E esse curso veio para contribuir com meu aprendizado.

Atividade 5.1 Trabalhando Com Tabela

Atividade 4.1
Os fóruns de discussão, è uma ferramenta para paginas de internet destinado promover debates através de mensagens. Apesar de todas as vantagens o acesso a internet tem
alguns problemas. O educador deve ter preocupação de orientar as crianças.
Através do fórum podemos interagir com outras pessoas sobre assuntos importantes e com isso podemos expressar nossa opinião sobre esses assuntos e debater sobre os mesmos.

Esquema de aula portal do professor

Atividade 3.4- Links e hiperlinks



A Internet tem uma grande contribuição para a minha vida profissional e pessoal. Através dela consigo fazer varias coisas inclusive estudar e fazer cursos.

A Internet veio para contribuir com nossos conhecimentos , só temos que ter a responsabilidade que nem todos os sites são confiáveis e nem todas as informações também.

Sempre que tenho alguma duvida em um determinado assunto procuro sempre acessar a Internet para buscar informações, isso tem contribuído muito para as minhas informações.

Atividade Relações Raciais Modulo IV

Iniciamos a atividade com os alunos do 1º ano e Pré II falando sobre a origem da capoeira no Brasil, e suas origens no Continente Africano. Os alunos em seguida assistiram ao filme Maré Capoeira, que conta a história de João, um menino de dez anos que sonha ser mestre em capoeira como seu pai , dando continuidade a uma tradição familiar que atravessava varias gerações.
Os alunos ficaram todos atentos ao filme, e em seguida cometamos sobre tudo o que observaram no filme em uma roda de conversas. Os discentes ainda tiveram a oportunidade em assistir uma apresentação de capoeira feita pelos colegas de outras séries desta escola.

Atividade 3.2
Esta evolução se deu nos meios de comunicação, diminuindo a distância entre os interlocutores, pois uma mensagem pode ser agora transmitida de forma instantânea, sem interferência, ou seja, esta mensagem pode chegar ao todos os destinatários de forma rápida e eficiente.
Certamente esta evolução nos afetou, e de forma positiva, pois hoje podemos estudar sem sair de nossas casas, e no futuro talvez possamos trabalhar diariamente também desta forma.
Todos os dias tenho a necessidade de acessar a internet, seja para ler um jornal, para fazer compras, para estudar e para manter contato com minha família que reside distante.

Sua experiência ao navegar pela internet

Atividade 3.3 sobre sua experiência  ao navegar pela internet. 
A internet tem uma grande contribuição para a minha vida profissional e pessoal. Atraves dela consigo fazer varias coisas inclusive estudar e fazer cursos.
A internet veio para contribuir com nossos conhecimentos , só temos que ter a responsabilidade que nem todos os sites são confiaveis e nem todas as informaçoes também.
Sempre que tenho alguma duvida em um determinado assunto procuro sempre acessar a internet para buscar informaçoes, isso tem contribuido muito para as minhas informações.

Atividade 3.1 Foi interessante, essa comunicação ou melhor essa interassão atraves do e-mail . Isso foi importante
e acabei conhecendo mais sobre as pessoas que comigo fazem o curso.

VIDEO METODOLOGIA E TECNOLOGIA

Evolução da tecnologia humana

Com o passar dos tempos, o ser humano vem desenvolvendo as tecnologias para melhorar e facilitar sua vida . Visto por esse lado, podemos afirmar que a mairo parte da evolução humana se deve as tecnologias. Com as tecnologias tivemos grandes avanços na, em varios setores, mas com ele também vieram alguns perigos.
A tecnologia é extremamente relevante para evolução humana e precebe-se que a tecnogia é uma ferramenta que proporciona ao homem uma melhoria na sua vida e no seu cotidiano. Criando facilidades e agilidade na busca de novos conhecimentos e novas conquistas .

Eu Quanto Educadora

Meu papel quanto educadora é formar cidadãos, responsáveis por suas atitudes e questionadores.
Enquanto educadora devo transmitir conhecimento que cabe a diciplina na qual leciono. Dando oportunidades de escolhas e questinamentos fazer meu trabalho dentro da realidade é bastante gratificante e compensador.

Reflexão sobre tecnologia em minha vida

Minha vida foi totalmente mudada pela tecnologia, penso que a internet foi uma revolução, pois democratizou o acesso as informações, pois antes para pesquisar sobre um assunto tínhamos de nos dirigir a uma biblioteca e pesquisar em muitos livros, e isto hoje é feito em minutos, com ajuda da internet.
Com a apropriação das tecnologias, tais como o computador, e-mail e internet aprendi a ver o mundo de outra forma, a abrangência e a rapidez de acesso às informações, bem como as novas possibilidades de comunicação e interação, o que propiciou-me novas formas de aprender, ensinar e produzir conhecimento.
Todos os dias acordamos com uma nova inovação tecnológica, seja ela, voltada para o bem comum de todos, ou voltada para a destruição desta mesma sociedade que a criou.
Diante das tantas inovações tecnológicas, tento aproveitar o máximo para utilizar esta em meu dia a dia, todavia sempre pergunto se o professor será substituído por um computador programado para ensinar, porém reflito melhor e fico tranquila, pois jamais uma máquina terá a sensibilidade de entender o ser humano, como um professor, pois para ensinar temos que ser primeiros humanos, na mais pura essência.
.

ATIVIDADE MOD: III PROFESSORA ANITA DEL

atividade desenvolvida professora Anita Del modulo II

Iniciei à atividade na sala de aula com os alunos do Pré II e 1º ano, com a leitura da história, “ Menina Bonita do Laço de Fita”, mostrando algumas gravuras exibidas em vídeo, com os alunos todos sentados em circulo, e estes ouvindo atentamente, e em seguida na roda de conversa, falamos sobre as características que herdamos de nossos pais, da particularidade de cada um, da cor da pele, do tipo dos cabelos e etc. Saber das diferenças que muitas vezes herdamos de nossos familiares leva o aluno a valorização do ser humano, e faz com que os alunos percebam as diferenças e semelhanças étnicas e sociais, e as relações familiares. Ao Trabalhar com estas questões étnicas raciais e culturais com crianças do Pré II e 1º ano, foi bastante gratificante e prazerosa, pois senti que estas crianças responderam positivamente, ou seja, estes começaram a ver as diferenças como algo natural e acredito que livre do preconceito.